Objetivo #1: Aumentar el porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel de competencia en Rise ELA en un 5%

Objetivo #2: Aumentar el porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel de competencia en Rise Math en un 5%

Plan de acción y ejecución

Medidas

1. Continuar desarrollando la capacidad de nuestros Interventores de Lectura para satisfacer las necesidades de nuestros lectores más bajos.
   • Área objetivo: ELA
   • Coste: $50.000,00
   • Fuente de financiación: Landtrust
   • Gastos: Salarios y prestaciones
   • Calendario: Un año
2. Continuar desarrollando la capacidad de nuestros Intervencionistas de Lectura para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen dificultades con las matemáticas; Además, contratar a un extensionista de matemáticas para impulsar a los estudiantes que sobresalen en matemáticas.
   • Área de meta: MA
   • Coste: $50.000,00
   • Fuente de financiación: Landtrust
   • Gastos: Salarios y prestaciones
   • Calendario: Un año
3. Los maestros seguirán un horario de instrucción para toda la escuela que indica las asignaciones de tiempo recomendadas por USBE para ELA y MA.
   • Área Objetivo: ELA Y MA
   • El administrador creará el horario; el CI y el administrador observarán el tiempo de instrucción durante el Nivel I.
   • Fuente de financiación: General
   • Gastos: Sin coste adicional
   • Calendario: Un año
4. 80% de los alumnos de K-6 harán un progreso típico o mejor en Acadience Math y Acadience Reading; 70% de los alumnos alcanzarán la competencia.
   • Área Objetivo: ELA Y MA
   • Los profesores supervisarán el progreso de los alumnos siguiendo las directrices de Acadience.
   • Calendario: Un año
5. 80% de los estudiantes de ML alcanzarán su puntuación de crecimiento individual en WiDA ACCESS.
   • Área de meta: ML
   • Los profesores participarán en el PD mensual de ML y utilizarán estrategias SIOP para apoyar a los estudiantes.
   • Un ayudante de ML se ocupará de los estudiantes recién llegados al país para ofrecerles apoyo adicional en el desarrollo de la lengua inglesa.
   • Coste: $10.000,00
   • Fuente de financiación: EARS 5364 (sólo ML)
   • Gastos: Salarios y prestaciones
   • Calendario: Un año

Meta #1: Aumentar la confianza de los estudiantes en el área de "Mentalidad de Crecimiento" en 10% de la Encuesta SET de Primavera 2024 a la Encuesta SET de Primavera 2025.

Plan de acción y ejecución

Medidas

1. Cronograma anual para la enseñanza de la Mentalidad de Crecimiento creado por el Equipo de Liderazgo Escolar.
   • Área Objetivo: Sistema PBIS
   • Fuente de financiación: General
   • Gastos: Sin coste adicional
   • Calendario: Un año
2. Oportunidades regulares y explícitas de aprendizaje en el aula para los alumnos.
   • Área Objetivo: Sistema PBIS
   • Fuente de financiación: General
   • Gastos: Sin coste adicional
   • Calendario: Un año
3. Lecciones de Segundos Pasos impartidas en las aulas.
   • Área Objetivo: Sistema PBIS
   • Fuente de financiación: General
   • Gastos: Sin coste adicional
   • Calendario: Un año

Asignación de fondos

• General (0060) - 85% asignación inicial
  • Asignación: $171.063,00
  • Total en el Plan: $0.00
  • Resto del presupuesto: $171.063,00
• TSSA (5678) - 85% asignación inicial
  • Asignación: $108.295,45
  • Total en el Plan: $0.00
  • Resto del presupuesto: $108.295,45
• Landtrust (5422) - asignación completa
  • Asignación: $92.473,67
  • Total en el Plan: $100.000,00
  • Resto del presupuesto: -$7.526,33
• EARS 5364 (sólo ML)
  • Asignación: $5.000,00
  • Total en el Plan: $10.000,00
  • Resto del presupuesto: -$5.000,00
• Calidad del profesorado (5226) - dotación completa
  • Asignación: $23.216,00
  • Total en el Plan: $0.00
  • Resto del presupuesto: $23.216,00

Medición de los objetivos académicos

• Calendarios de seguimiento del progreso creados por profesores y administradores
• 95% Intervención Evaluación de diagnóstico realizada a los alumnos identificados por Acadience
• Seguimiento y análisis de los datos de Quick Reads
• Seguimiento y análisis de los datos de los niveles 1 y 2 de las evaluaciones de grado
• Seguimiento y análisis de los datos de Acadience Math BOY y MOY
• Seguimiento y análisis de los datos BOY y MOY de Into Math Growth Measure Assessment.

Medición de objetivos

• Encuesta SET

Utilización de fondos adicionales

• Los fondos sobrantes se utilizarán para pagar a los ayudantes de instrucción por horas.

Comunicación de progreso

• Los avances se comunicarán a las partes interesadas a través del boletín mensual de la escuela.

Participación de las partes interesadas en el plan de mejora escolar

• El Consejo Comunitario de Wasatch School se reunirá mensualmente para dar su opinión sobre estos objetivos.

Nombres y funciones de los colaboradores

• Liderazgo escolar:
  • Chris Fuhriman
  • Jay Porter
  • Brooke Berges
• Miembros del Consejo de la Comunidad Escolar de Wasatch:
  • Joy McMurray - Padre
  • Kendall Thurston - Padre
  • Lacy Forston - Padre
  • Emilie Nelson - Madre
  • Heather Kelley - Padre
  • Sara Wursten - Madre
  • Kyle Kelley - Padre
  • Becky Bundy - Madre
  • Jayne Wells - Profesora
  • Sara Parrish - Profesora